20年来教学原则研究的若干问题反思

摘要

教学原则是教学理论中的一个重要范畴,20年来其研究在取得巨大成就的同时,也承受着批评与责难.为了全面认识和研究教学原则,对这20年来教学原则研究的功能价值定位、研究者思维策略以及理论建构范式进行反思与探讨是非常必要的,这是对理论研究更高层次的审视.