中小学教师对学生的信任及问卷编制

摘要

通过查阅文献,开放式问卷调查、访谈、内容分析等方法提出了中小学教师对特定学生的信任结构并编制问卷项目.以小学和初中教师为研究对象,探索性因素分析和验证性因素分析结果表明:教师对学生的殊化信任是一个多维结构,包括教师对学生的学习潜力、是否亲近教师和诚实可靠三方面的判断:自编的问卷具有较好的信度和效度,可作为进一步研究的工具.最后,对中小学教师信任的总体情况进行了分析.