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批评话语分析方法在教师教学观念研究中的实践运用

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摘要

教师的教学语言是教师教学观念最直接的表达方式,分析教学语言是探究教师教学观念的常用方法.在语言学的批评话语分析理论指导下,通过度量情境、解析要素、转录话语、揣摩内涵的操作步骤,可以实现对教师话语的有效解读,从而透视教师的教学观念.

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来源
《湖南师范大学教育科学学报》|2013年第2期|25-30|共6页
作者
李月; 陈旭远;
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作者单位

东北师范大学教育学部,吉林长春130024;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
教学观念; 批评话语分析; 过程与方法;
入库时间 2023-07-25 19:16:49

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