走向学习化课程——兼论理解课程的一个参照框架

摘要

我国面向21世纪的基础教育改革已在实际运作层面展开，但广大教师对课程及相关理论的认识还非常模糊，本文对各种纷繁复杂的课程理论做一个粗略的历史梳理；从课程开发到课程理解；并提出课程发展的一个基本路向；整合的学习化课程。