从传统的教学管理走向教学领导——兼论新课程背景下校长的教学领导

摘要

根据对新课程背景下传统教学管理所遭遇挑战的分析，本文提出校长对教学事务的作为应从传统的教学管理走向教学领导，呈现了教学领导的相关论述和研究，目前中学校长教学领导的现状和困境，并提出了针对性的建议。 本文以文献探讨建构理论，以问卷调查了解现状，以观察访谈检视个案，共分为五个部分。 第一部分是绪论，分析了课程改革对教学管理的新要求，对现行教学管理制度和实践进行了检视，提出校长对教学事务的作为应从传统的教学管理走向教学领导。 第二部分是概念界定，在考察了若干教学领导定义的基础上，给出了本文所采用的定义，并论述了教学领导与教学管理的关系，并澄清了几个容易产生误解的问题。 第三部分是文献综述，考察了国内外有关校长教学领导的论述和研究。 第四部分结合问卷调查和观察访谈，呈现了目前中学校长教学领导的现状和困境，并对现状进行了讨论，对问题进行了分析。研究结果显示，校长要实现教学领导尚需要克服诸多困难，总体情况还有待加强；校长教学领导的具体行为相当广泛而多元。校长教学领导的实际情况，有些和文献分析中得出的一致，但也有一些不一致。 第五部分基于上述结论，分别对作为教学领导者的中学校长以及其他有关方面如教育行政机关、校长培训机构和教师给出了建议。

目录

文摘

英文文摘

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前言

一、绪言：从传统的教学管理走向教学领导

(一)新课程对教学管理的新要求

(二)对现行教学管理制度和实践的检视

(三)从传统的教学管理走向教学领导

(四)研究方法

二、有关教学领导的界说

(一)教学领导的定义

(二)教学领导与教学管理的关系

(三)几个需要澄清的问题

三、校长教学领导的相关论述和研究

(一)教学领导的相关论述

(二)校长教学领导的相关研究

四、教学领导实施的现状及问题分析

(一)调查和访谈简介

(二)教学领导实施的现状

(三)结果的讨论与分析

(四)本调查的局限

五、新课程背景下校长教学领导的对策建议

(一)对中学校长的建议

(二)对其他相关方面的建议

主要参考资料

附录：中学校长教学领导调查问卷