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陈卫红; 李国霖;
广州市同福中第一小学;
广州市教育科学研究所;
行动研究; 广州市; 同福中一小; 校本培训; 校本教研; 课题研究; 合作探究;
机译:<特色:液压设备(技术)的现状和课题>:斜板式柱塞泵的课题和未来展望-高效低噪音的课题和未来展望
机译:案例4在特色课题因素中未来调查案例研究的情况产出成员问题包括新移民
机译:<特色:液压设备(技术)的现状和课题>:<一般>液压设备的课题
机译:中国广州市郊区农村居民点建设趋势,中国广州市中忠村村落特色研究,第三部分
机译:通过小学八年级提高幼儿园教室中教师的技术使用:一项行动研究
机译:自噬在BRAFV600E驱动的同一小鼠模型中对肿瘤的促进和抑制作用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:2016年特别行动研究课题。
机译:三维时钟在空心体中具有球形,带有用于旋转的驱动单元和沿赤道显示的LED,以小时或四分之一小时为单位显示时间,由球形中的电子设备驱动
机译:派生对圆锥体后部摩托车的摩托车装置,位于带有两个驱动轮的车辆中。依次为四轮驱动,同时具有同一小齿轮架的备用机构
机译:模拟的念珠放置在驱动轮轮廓的一小段中。
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