OBE背景下高校人文地理野外实习教学中自主探索能力培养探讨——以湖州人文地理野外实习为例

摘要

OBE教育理念要求充分发挥学生的主体作用,真正调动学生的学习潜能,而传统的实习方式制约着学生综合能力的提升.分析湖州实习基地特点与自主探索能力培养,探讨湖州人文地理野外实习前期、实习中期和实习后期的安排,深入阐述在各实习环节中培养学生的自主探索能力,并通过问卷调查和深度访谈反思学生自主探索能力的培养,以期进一步完善人文地理野外实习教学.