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刘国雄; 李红;
南京师范大学心理学院;
辽宁师范大学心理学院;
社会规则; 道德规则; 社会习俗; 个人领域; 判断标准;
机译:管理研究中的认知失调理论述评:进一步发展的机会
机译:患有终身抑郁和儿童其他精神病疾病的多牙家族历史与儿童抑郁和其他精神疾病的协会产生的青少年脑认知发展(ABCD)研究
机译:儿童早期的维生素D状况与北印度儿童6-9岁的认知发展和线性增长无关:队列研究
机译:数字游戏对儿童认知和社会情感发展的影响研究述评
机译:准实验研究:通过学习成就档案-诊断评估的学龄前儿童认知能力的领先发展。
机译:英国和美国的青年认知和社会人口统计学因素如何与超重和肥胖的发展相关:全国儿童发展研究和 1979年青年纵向研究的前瞻性跨队列研究
机译:儿童和/或残疾人的认知行为治疗的发展和现状:从基础研究到应用实践/或残疾人:从残疾儿童/人的认知行为疗法的基础研究发展到应用实践,现在,2013年8月31日,在senshu大学神田校区731教室,3楼,7楼)
机译:全国儿童和青少年福祉研究简报第3号。儿童的认知和社会情感发展及其对特殊教育和心理健康服务的接受
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:使用音乐和灯光的儿童认知发展玩具
机译:包含多不饱和脂肪酸(PUFA)的人工牛奶组合物,可促进婴儿和年幼儿童的认知功能的健康发展
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