学前教育专业学生核心素养体系构建与培养途径研究

摘要

对学前教育专业学生的核心素养现状调查,构建出学前教育专业独特的学生发展核心素养体系,通过层次分析法进行核心素养影响因素权重排序,确定出师德修养、教学能力、终身学习、沟通合作、探究实践等是核心素养的主要因素。针对核心素养多元化特点,一是在学校内营造素养氛围,让学生对核心素养具有更直观的感知,激励学生主动提升自我;二是以提高学生核心素养水平为目标,构建学前教育专业“三位一体”多维全程教学体系,并采用全过程多维度核心素养评估方式;三是注重培养学前教育专业学生的自我发展,强化社会参与能力,突出职业技能训练,让学生真正成长为自己学习和发展的主人。