成人教育新定义的马克思主义人学意蕴——理解终身教育的新桥梁

摘要

成人教育打破学校教育的局限性,孕育了终身教育思想。深刻理解成人教育的本质内涵,是正确认识终身教育的基础与前提。如何定义成人教育的概念,一直是学界所面临的难题。不同组织和不同学者对成人教育概念的不同定义,为正确理解成人教育的本质内涵,进而正确认识终身教育增加了难度。徐莉老师从新的研究视角出发,采用其独创的＂整体性研究框架＂,为成人教育概念做了全新的界定,为解决成人教育概念混乱问题提供了全新的视角,这个新定义与马克思关于人的全面发展的主张和论断极为符合,蕴涵了丰富的马克思主义人学思想。