关于如何开展学生质量评价的几点认识

摘要

正 多年来我们用以评价学生质量的唯一方法是"考试评分和操行评定".这种方法有其偶然性、随意性和片面性,不能全面、真实、准确地对学生质量进行科学的评价.加上评价本身又无教育的内涵,学生在评价中只是作为评价的对象,居于被审视、被考查的被动地位,评价过程实际成了对学生约束、刺激和产生压力的过程.随着系统论的兴起、微机的普及和统计学的引进教育,开始对学生实行目标管理,用体现目标的具体指标引导学生前进.对学生进行按标准评价的新理论和新方法,以其特有的整