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高灿灿; 仲彦鹏;
宁波大学教师教育学院;
宁波大学发展规划处;
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机译:建立和维持交互式的,注重结果的语言课堂:对基础语言教师的启示
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机译:国家安全与武装冲突的三个维度模型:内部和外部维度以及中东的经验教训。
机译:关注重要事项 - 与当地教师教育工作者就学前教师培训课程进行评估的访谈研究
机译:使用概率(可能性),严重性和控制水平三个维度进行风险评估
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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