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教书的四个层次

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教书有四个不同的层次，各有各的做法，但只有最高境界才是精神和艺术的个性张扬，而非大家习以为常的急功近利的拔苗助长，知识应然中的重心偏移、拘泥教材束缚等．

著录项

来源
《中国数学教育（高中版）》 |2011年第9期|2-5|共4页
作者
余锦银;
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作者单位

湖北省大冶市第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
教书境界; “跑”教材; 教教材; 活用教材;

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