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合理使用“模式化”与“程序化”,提高数学解题效率——高三复习课教学片断与反思

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摘要

通过两节课的课堂教学片断及课后反思,具体说明高三复习要让学生掌握问题模式识别方法,解决问题程序化,最终提高学生的数学解题效率.

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来源
《中国数学教育（高中版）》 |2014年第6期|52-55,64|共5页
作者
陶德军;
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作者单位

湖北省兴山县第一中学;

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正文语种 chi
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关键词
高三复习; 模式化; 程序化; 解题效率; 教学反思;

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