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理解教材·用好素材·构建概念r——以'排列'概念建构的教学设计为例

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摘要

使用数学教材中提供的素材,关键在于理解教材编写者的本意.以"排列"概念建构为例,通过比较两种不同的教学设计,对基于教材本意的教学设计进行研究,以说明如何理解教材,如何有效运用教材中的素材.

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来源
《中国数学教育（高中版）》|2018年第3期|47-48,53|共3页
作者
戴喜;
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作者单位

江苏省南京市金陵中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
排列概念; 理解教材; 教学设计;

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