数学课堂教学'问题串'设计的实践探索——以浙教版课标教材'探索勾股定理'(第一课时)为例

摘要

数学的问题是推动数学发展的主要动力,是提高课堂学习效率的有效保障.以具体课程为例,研究了设计一个好的问题串的做法,帮助学生释疑,激发学生学习兴趣,开拓学生思维,把学生的思维引向一定的高度与深度,使学生真正达到"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的境界.