浅谈数学课堂中学生“错误”资源的跟进策略

摘要

初中学生由于思维能力有限，概括不够全面，经验不够丰富，在探究和认识事物的过程中时有错误发生，这是不可避免的．课堂教学中，教师要以平和的心态对待学生的错误，同时也要及时跟进，充分利用教学中生成的各种“错误”资源，将“错”进行到底，使数学教学更加和谐有效．