创设问题情境·积累活动经验·提升核心素养——以'棱柱、棱锥和棱台'一课的教学为例

摘要

“棱柱、棱锥、棱台”是一节章节起始课,是学生进入高中以后首次接触立体几何的内容,本节课的教学以“三教”(即“教思考”“教体验”“教表达”)理念为基础,通过创设问题情境,开展探究活动,践行数学核心素养的落实,使学生知识与能力双丰收,智慧与素养同提升.学生经历的是知识探索的过程,领悟的是学习数学的方法,得到的是亲身探索的结果,体验的是获得成功的喜悦.