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追根溯源·探究本质·改进教学——以一道解析几何题为例

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在解题教学中,教师应该跳出“例题讲解+重复训练”的功利化模式,引导学生对典型题目进行深层次探究,让学生学会用更高的观点去看待数学问题,把握问题的本质.

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来源
《中国数学教育（高中版）》|2019年第5期|61-64|共4页
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正文语种 chi
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关键词
伸缩变换; 解题教学; 复习策略;

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