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论榜样教育的时代性

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摘要

正榜样教育的现实意义在于它的时代性。本文拟从三个方面对其时代性进行探讨。一、榜样形象的时代特征如果暂时不考虑榜样所反映的内容,那么我们可以说榜样形象存在的直接基础是人类总体的认识水平。人类认识水平发展的不同阶段,对榜样的表现形式提出了不同的要求。按照人类认识水平的发展,大致可以把

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来源
《中国青年政治学院学报》|1991年第6期|P.3-7|共5页
作者
孙立亚;
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作者单位

中国青年政治学院少年工作系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治、法律;
关键词
榜样教育; 现代社会; 社会发展; 表现形式; 价值取向; 现实意义; 社会成员; 原始社会; 时代性; 形象;

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