拓展课程对社交障碍学生心理健康干预的实践研究

摘要

拓展课程特别是协作性游戏对学生社交障碍有积极的改善作用,通过体育教学的方式和途径进行心理干预,由于师生间、同学间以及人与大自然的近距离交流和接触,对比心理咨询中的常规形式,体育运动对学生心理的干预显得较为平和自然,轻松愉快,对身、心健康的促进具有双赢效应,可作为心理健康教育较好的辅助手段。