从认知角度分析现代外语教学流派及其综合运用

摘要

现代外语教学流派众多，各有利弊，而认知语言学理论作为穿引线与．其他语言学理论取长补短，融入外语教学中，即“行为—认知”初级阶段、“认知-语法”中级阶段、“认知-功能”高级阶段，不仅是对以前语言学理论不足的补充，也是对认知语言学自身的不断完善。不断完善语言学理论，综合运用不同教法，有利于外语教学改革。