社会学习抑或社会交换:包容型领导对员工建言的影响机制探究

摘要

整合社会交换和社会学习理论,基于270份高科技企业领导与员工的配对问卷调查,考察了包容型领导对员工促进性建言与抑制性建言行为的影响机理,并比较分析了领导-成员交换和建言效能感的双重中介作用.实证分析结果发现:领导-成员交换和建言效能感在包容型领导影响员工建言行为的过程中均发挥中介作用;建言效能感在包容型领导对员工促进性建言行为的影响中发挥的中介效应显著强于领导-成员交换;领导-成员交换在包容型领导对员工抑制性建言行为的影响中发挥的中介效应显著强于建言效能感.研究结论表明,虽然社会交换和社会学习理论都能解释包容型领导对员工建言行为的作用机制;但对不同类型的建言行为,两种理论的解释力有所差异.