大学英语拓展课程实证调查研究——以长治学院为例

摘要

依托长治学院非英语专业,通过网络选取103份教师问卷和1559份学生问卷进行研究发现,大学英语拓展课程的开设不仅有助于学生的知识拓展和满足学生个性化需求,更有利于学生未来的职业发展和新时代国家对人才培养的需要。因此,学校应根据实际情况,把大学英语拓展课程作为大学英语教学改革的重点,从课程个性化的设置、多元评价方式的运用和教师队伍的建设等方面探索大学英语拓展课程体系的构建策略。