浅谈大学英语教学中归位学生主体的人格教育

摘要

在大学英语人才培养模式上,大学英语教师应通过培育教育网络环境、拓宽"理论一实践"的元认知结构、提高学生自主教育习得能力以及关注学生如何学习(to learn)、如何做事(to do)、如何做人(toact)和如何生活(to be)等来实现归位学生主体的人格教育.