初级阶段对外汉字教学“认写分流”的新探索

摘要

初级阶段对外汉字教学主要存在学生汉字基础差异较大、用综合课教材上汉字课、从集中识字转向随文识字这三大难题。经过多年教学改革,针对这三大难题我们主要采取以下做法:对学生求同存异,避免两极分化;微调教材生字,用认写分流实现从集中识字到随文识字的平稳过渡;综合运用字理法、部件法与联想法等多种汉字教学方法。