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张笑笑; 单娜;
长春工业大学数学与统计学院;
吉林长春130012;
东北师范大学心理学院;
吉林长春130024;
认知诊断; DINA模型; PISA; 科学素养;
机译:基于ICT的社交媒体对青少年数字阅读性能的影响:PISA 2009,PISA 2012,PISA 2015和PISA 2018的纵向研究
机译:台湾学生2015年国际学生评估计划(PISA 2015)表现的思考和启示:关于科学的认知信念在科学素养中的作用
机译:科学素养,PISA和社会科学话语:评估科学教育的进步目标
机译:印度尼西亚父母社会经济背景与学生科学素养的关系:2015年国际学生评估计划的证据(PISA)
机译:影响中国学生数学识字的个人认知和背景因素:2012年国际学生评估计划的分层线性建模方法(PISA)
机译:基于PISA数据分析的小学生数学学术负担分析
机译:国际学生评估PISA 2015年父母社会经济背景与学生科学素养与学生科学素养的关系
机译:pIsa 2009的亮点:美国15岁学生在国际背景下的阅读,数学和科学素养表现
机译:基于GRU的细胞结构的设计难以缺失递归神经网络中的时间序列数据的缺失价值和噪声
机译:设计用于植入骨体缺失部分的骨植入物,例如通过基于骨骼断层摄影数据生成骨骼的三维数据,并使用生成的数据估算骨骼的形状
机译:用缺失数据抵御传感器数据序列中缺失数据的方法
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