我国校本课程开发的应然与实然

摘要

近年来，校本课程开发无论是在政策制定上还是在实际实施中都取得了很大的成就，但是我国的校本课程开发总体上尚处于初级发展阶段，校本课程开发由于受学校内外部环境、学校领导与教师自身能力和意愿及学校文化等因素的影响，基本上还不够成熟。本文旨在对校本课程开发推行过程中的应然表现和实然状况进行分析，并对我国校本课程开发从政策上、教师自身、学校文化等方面提出一些可行性建议。