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教师评价学生岂能都是赞语

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摘要

在新课程理念的引领下,教师的教育教学行为发生很多变化。从中我发现一些教师学不管学生课上回答得怎样,课后作业完成得怎样,常把"你真聪明,太棒了,很好"等一些赞扬的语言慷慨地送给学生。教师这样常用赞语评价学生的行为,会给学生带来什么?其结果会怎样?我想这是一个不容

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来源
《长春教育学院学报》 |2004年第3期|P.51-51|共1页
作者
程秀华;
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作者单位

长春市双阳区南岗小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师生关系;
关键词
评价学生; 教师学; 小学生; 新课程理念; 赞语; 教学行为; 课后作业; 教育教学; 学生发展; 语言;

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