我国体育课程标准中'情意'目标历史演化之管窥

摘要

体育课程标准中"情意"目标的历史演化见证了我国学校体育的现代化进程.通过文献资料、对比分析等研究方法,认为体育课程标准中的情感、态度、价值现等情意因素正逐步从现实功利性走出,突出个性发展、关注人自身价值的教育理念得到了进一步的加强,已成为当今体育课程朝着应然、良性方向发展的重要保障.