新制度经济学视野中的教师管理制度建设

摘要

为克服学校教师管理制度建设过程中存在的过分依赖管理制度、制度缺少弹性、忽视非正式制度、教师教育教学要求整齐划一等问题,文章结合新制度经济学有关理论,认为在教师管理制度建设过程中,不仅要重视制度的作用,也要看到制度的不足;不仅要看到正式制度的显性作用,也要重视非正式制度的隐性功能;不仅关注制度的创新与完善,还要赋予教师教育教学自主权。