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柳建钰;
渤海大学文学院;
研究生; 科研创新能力; 培养机制;
机译:语言学习者的自主权和学习合同:以香港一所大学的语言专业为例
机译:重庆医科大学临床医学专业硕士研究生培养模式的创新与实践
机译:产学研合作与化工专业研究生创新能力培养探索及实践
机译:基于创新与实践能力的培养信息管理专业人员模式研究 - 以浙江大学宁波工业大学为例
机译:中国全日制和非全日制研究生英语专业学生的成人语言学习策略研究
机译:跨专业的卫生保健研究生专业:创新实验室
机译:2010年7月7日在约翰·沃尔夫冈·歌德大学第10系“较新的语言学”中获得学士学位课程的框架,最后于2012年5月30日更改:带有学士学位的“一门学科”语言学和学士学位课程,一般和比较文学专业,美国研究专业,英语研究专业,德语专业,浪漫专业,斯堪的纳维亚专业,戏剧,电影和媒体研究专业,美国研究专业,英语专业,英语专业,德语专业,浪漫专业,辅修专业斯堪的纳维亚研究
机译:通过爱达荷州工程工程(IEWORKs)最终报告中的Capstone项目指导,提高工科研究生的专业技能。
机译:牙科本科,研究生和专业课程培训的建设性配置模型模拟器
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:复杂的自动机制“排水”,用于远程专业培训分布式信息控制系统的工作人员,该信息提供有计算机可读信息载体,用于存储可更改的程序模块和数据库,这些数据库与专门的模型,知识,经验,能力,经验,能力有关
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