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赵福君; 托伦艾·阿比力提蒲; 陈雪琴;
石河子大学师范学院/兵团教育学院;
石河子市第二十中学;
知识建构; 小学语文; 识字教学; 教学设计;
机译:语音和语言干预后一年级小学儿童的识字能力
机译:遗传对幼儿园和小学一年级文盲建构的影响:来自不同双胞胎样本的证据
机译:使用辅助教学软件研究强调小学数学课程教学效果的重要性,该软件强调在数学学术成就水平上的建构主义方法
机译:通过使用“小鼠鹿和蜗牛”大书识字故事来整合一年级小学生的专题教学
机译:使用教学技术进行识字教学的一年级教师研究:影响因素。
机译:第一年级学生的识字和自我监管:个性化学生教学的效果
机译:9年制小学一年级和二年级儿童的识字率:对阅读,写作和数学技能与技能矩阵定义的贡献德拉斯科拉一年级和二年级学生的识字能力小学9年:为6岁开始的新巴西小学一年级和二年级儿童的能力矩阵和阅读,写作和数学技能识字的定义做出贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:汉字读和写小学一年级的练习本
机译:小学一年级的电子计算仪器。
机译:一年级小学rechenunterricht的材料。
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