基于通识教育的化学“课程思政”融合建构与实现路径

摘要

本文基于“大思政”格局深度挖掘“思政元素”,以化学知识点或化学专题进行“融合知识建构”,在化学课程中“自然浸润”思政内容。通过化学课程中融合“通识知识”、“价值内涵”与“育人目标”建设“金课”,全方位契合“学科知识”与“隐性知识”、“智慧教育”赋能化学“课程思政”的分层递推、综合测评等探索化学“课程思政”的融合建构与教学实践。基于通识教育融合化学“课程思政”案例拓展了化学课程的广度与深度;融合高阶思维建构化学知识、技能训练、素养达标为一体的课程目标,拓展了化学“课程思政”的深度和精度,进一步推动了化学教学从“知识导向型”向“素养导向型”的转变,为化学“课程思政”建设提出了新思路。