建构主义视角下的有效对话教学理论与策略

摘要

有效对话教学作为一种强调师生平等、要求主体间思维“对话”的教育理念正逐渐被接纳推广,但现实中却存在有效对话教学策略指导缺失的现象.为解决这一问题,采用理论分析的方法,从其心理学与哲学渊源出发探讨其与建构主义的契合点,并从建构主义视角为有效对话教学理论与策略提出相关建议.