从课程性质的角度把握高中英语阅读教学

摘要

《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确提出英语课程具有工具性和人文性的双重性质。从实践层面深刻理解和切实落实这一课程性质,对一线教师理解和运用教材、理解和指导考试,特别是改进课堂教学实践起着十分重要的作用。本文将具体分析英语课程性质的内涵,并结合高中英语阅读教学,论述如何将这一课程性质落实到实践层面,进而提升学生的语言能力和人文素养。