学术英语教学中教师角色面临的挑战及应对策略

摘要

本文探讨了中国大学英语教学改革中通用英语向学术英语的转变.学术英语教学以内容为依托,以专业知识为导向,结合多种教学方法.学术英语课程成为学生人才培养和教育过程中的一部分.与通用英语教学相对比,教学过程中教师角色发生转变,教师承担学生思想的启发者、人才培养的实践者和推动者等新角色.本文分析了教师角色的变化对大学英语教师形成诸多挑战,如教师知识结构和科研能力不足,学生英语水平不高和学习方法不当等.本文提出大学英语教师需要采取提高自身专业认知水平和科研能力,借助团队力量,积极参加培训,确立研究方向等策略,有效应对挑战,成功实现教师角色转变.