基于教学改革促进下大学生自主学习能力培养的路径

摘要

目的:探索自主学习能力的培养路径,树立教师教学生学的正确理念.方法:通过整群抽样法随机抽取临床医学专业688名学生为研究对象,利用卡方检验分析大学生的学习规律,进而探索自主学习培养路径.结果:学生的第3学期英语成绩及格率高于第1学期(χ2=6.652,P =0.010),女生的及格率高于男生(χ2=7.491,P =0.006),生理学成绩及格率高于人体解剖学(χ2=136.066,P =0.000).结论:学习动机、学习方法和自我评价是自主学习的重要影响因素,小班教学对自主学习能力的培养并没有起到决定性作用,由此探索培养自主学习能力的路径,以期推进教学改革转型发展.