群体动力学视角下高校思政课“教—研”互动教学模式构建研究

摘要

“教—研”互动是高校思政课教学的基本要求,也是提升思政课教学实效的重要途径.文章引入群体动力学理论,通过明确群体规范:构建“师-师”互动“教-研”模式;科学引导课堂,构建“师-生”互动“教—研”模式;合理分配群体角色:构建“生-生”互动的“教-研”模式,从而使“教-研”互动教学模式在思政课堂活起来,真正发挥其实效性.