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高校学生体育成绩综合性评价探析

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摘要

当前高校学生体育课学习评价存在着教育目的和评价手段不一致、评价方式单一、片面追求量化指标等不足,综合性评价重视过程评价,将量化评价与质化评价相结合,终结评价与过程评价相结合,评语制与等级制相结合,有利于促进学生的发展.

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来源
《安徽工业大学学报（社会科学版）》|2008年第4期|162-163|共2页
作者
黄铁梅;
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作者单位

安徽工业大学体育部,安徽,马鞍山,243002;

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正文语种 chi
中图分类高等院校体育教育;
关键词
高校; 体育课程; 综合性评价;

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