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以课例研究促教师发展——以大学英语课堂互动为例

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大学英语课堂互动课例研究表明,课例研究能提高课堂效果、促进集体反思、组建实践共同体以及重塑教师教学信念,从而促进教师专业发展.

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来源
《安徽工业大学学报（社会科学版）》 |2014年第6期|101-103|共3页
作者
王雪纯; 白英华;
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作者单位

金陵科技学院外国语学院,江苏南京211169;

金陵科技学院外国语学院,江苏南京211169;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;教学法;
关键词
大学英语; 课例研究; 教师发展;

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