管理学课程学习状况调查与教学改革措施

摘要

以管理学课程为例,对工科院校本科生学习状况进行问卷调查.调查发现,工科院校学生在管理学课程课堂上的消极学习行为不明显,但积极学习行为总体上表现一般,而且在课前、课后的课外学习投入不足;学生对管理学课程的学习满意度和享乐度以及学习成效的感知评价都接近比较高的水平.提高管理学课程教学质量,需从教学目标重新定位、教学内容更新、教学方法创新和考核方式改革等四个方面进行教学改革.