基于大学英语教材的课程思政教育路径初探

摘要

如何在专业课程的知识传授过程中,贯彻课程思政要求,占领课堂阵地,实现全程育人、全方位育人的目标,是高校当前亟待解决的关键问题之一。在此背景下,通过对大学英语教材的文本分析,发现该课程思政设计中存在的问题主要表现为思想文化的多元化和道德教育功能内隐化。为此,结合日常课堂教学,着眼于课程思政实施,提出完善意识形态教育目标、规范教材选用制度、把握课堂教学阵地、革新课堂教学方法的路径对策,从而实现立德树人、润物无声的效果。