全科教师培养背景下小学教育专业实践教学的价值及其优化

摘要

小学教师的培养应以能力为重,突出其实践性。在目前培养小学全科教师的背景下,要优化小学教育专业的实践教学。实践教学在职前小学全科教师的培养中具有获得实践性知识、生成实践性智慧、丰富专业体验、提升专业能力等价值。要对小学教育专业的实践教学进行优化,主要包括:准确定位多维实践教学目标,构建"全实践"的实践教学内容体系,建立U-S协同机制、优化实践教学师资队伍,注重多元主体参与的发展性评价。