标准化患者情景模拟教学法在老年医学科教学中的应用研究

摘要

目的:探讨标准化患者情景模拟教学法在老年医学科临床教学中的应用效果.方法:以某医院老年医学科参加住院医师规范化培训的80名学员为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组40名学员.观察组接受标准化患者情景模拟教学法,对照组采用传统教学模式,教学活动结束后比较两组问卷调查结果和学员考试成绩.结果:观察组的教学体验明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学员的理论知识、临床诊疗能力成绩分别为(87.15±4.88)分和(41.82±2.86)分,均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:标准化患者情景模拟教学法在老年医学的临床带教工作中呈现了良好效果,值得推广应用.