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弗莱雷成人教育哲学思想及其启示——基于《被压迫者教育学》的分析

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摘要

保罗·弗莱雷在其代表作<被压迫者教育学>中提出了通过教育解放人性、对话教育、"提问式"教育、批判性意识以及"主题域"等思想主张,对我国成人学习、成人教育职能、成人教育课程内容和成人教学中师生关系等方面具有重要的借鉴价值和启示.

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来源
《河北大学成人教育学院学报》|2011年第1期|23-24|共2页
作者
巩红丽; 何光全;
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作者单位

四川师范大学,成人教育研究所,四川,成都,610068;

四川师范大学,成人教育研究所,四川,成都,610068;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育理论;
关键词
弗莱雷; 成人教育思想; 启示;
入库时间 2022-08-18 03:06:40

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