“最近发展区”理论指导下的地理教学设计研究--以人教版八年级下册第一章第一节为例

摘要

“最近发展区”是前苏联心理学家维果茨基提出的，是指儿童实际发展水平与潜在发展水平之间的差距。本文在探讨维果斯基的“最近发展区”的理论及内涵的基础上，结合地理学科性质分析研究这一理论对地理教学的启示，有助于地理教育教学潜力的挖掘，促进地理教师教育的进一步发展，进而激励学生的积极性，帮助学生全面发展。