叙事医学视域下《护理心理学》课程教学新思路

摘要

《护理心理学》课程研究了护理过程中的心理关系、心理活动及其发展规律,通过改编具体教学案例、小组讨论、角色扮演引导同学深刻体会叙事医学的“共情”与“反思”精神,探索叙事医学视域下的护理心理学课程教学设计与安排,将叙事医学融入教学中,有益补充了传统护理心理教育中单一的标签化灌输型教学,进一步促进护理人文发展,提高护理教学质量,为护理教学提供新思路与新方法。