课程思政视域下叙事医学教学法在“病理学”实验教学中的探索

摘要

在课程思政视域下把叙事医学融入“病理学”实验教学中,探讨其对提高医学生病理学学习的兴趣、人文素养以及促进思政育人的作用。结果表明该教学模式有助于激发学生认真观察病理标本、探索患者临床症状的病理机制的内在动力,能更促进学生努力学习医学知识、拓宽知识面。此外,调查结果还显示,该教学模式有助于学生树立坚定的医学职业信念、培养医者仁心的责任感,有助于树立社会主义核心价值观,亦有助于实现在专业课程中价值引领与知识导向的有机统一。