应注重新课程下的教师探究

摘要

新课程标准，以一种全新的教育理念展现在教育工作者面前。以学生为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，成了新课改的核心，教师成了学习的组织者和引导者。两千多年的“师道尊严”受到了挑战，部分教师，尤其是一些中老年教师的观念一时还是难以转变，产生“教了半辈子书，不会教了”的感叹，导致部分教师在教学中手忙脚乱、无所适从，在新的课程改革过程中陷入了被动的局面。怎样才能使教师从被动的教学中转变过来呢？